PLC 可编程单片机开发系统自动控制原理实验台是坚持党的教育方针,认真贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学水平的若干意见》的16号文等相关文件,遵循 高等职业教育规律,以市场为导向,以服务为宗旨,以能力为核心。在此基础上,电工电子实训基地围绕学科专业建设,服务于教学,突出学生实践能力和专业能力 的培养,同时为开展科学研究和进行在职人员培训服务。以满足学科及优势专业所需要的实验室和校内外实习基地为ZD,结合学科专业的发展规划,分阶段、有重 点地改造、充实和更新设备,统筹规划新建实验室,保证基础实验室建设,加大专业实验室的建设力度,提高设备现代技术含量和设备利用率,将现有实验室和实训 ZX建成产、学相结合的新技术开发及人员培训基地。
一、特点
PLC可编程单片机开发系统自动控制原理实验台是依据《可编程控制器技术》、《可编程控制器及其应用》等课程教学大纲的要求,广泛征求各院校对该类教学实验设备的要求和建议而开发的新一代实验设备。PLC主机选用日本三菱FX2N-48mR可编程控制器,增加了通信模块,具有以下鲜明特点。
1、装置采用组件多结构 更换实验模块便捷,如需扩展功能或开发新实验,只需添加实验挂箱即可,永不淘汰。
2、双口接线法 PLC主机与实验挂箱之间的连接即可采用自锁紧接插线单线逐点连接,以提高动手动脑能力,加深了解PLC的结构功能,又可通过排线一次性连接,以提高实验连接速度,与单一连接法相比具有优越性。
3、实验对象形像逼真,接近工业现场的实际应用,通过本实验装置的训练,学生很快就能适应现场的工作。
4、PLC主机采用三菱FX2N-48mR,功能更强大(也可选择西门子或欧姆龙,价格另议)。
5、增加通讯模块。
6、组态棒图网络教学:采用MCGS工控组态软件,打开软件编辑环境,任何实验都可以编辑出形象直观、动感强、教学效果好的组态棒图,并进行实验动态跟踪教学。
7、PLC主机网络实验教学:
该实验装置具有两种通讯模式:A、1:N通信,一台电脑(主站)控制16台PLC主机(从站)进行通信实验;B、N:N通信,PLC主机与PLC主机间实现通信(总共8台PLC主机),任何一台PLC主机(主站)与7台PLC主机(从站)通信。
8、实验室局域网实验教学,每台PLC实验装置均配上电脑(自备或代购),可构成PLC实验室局域网,进行网络化教学实验。
PLC 可编程单片机开发系统自动控制原理实验台是坚持党的教育方针,认真贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学水平的若干意见》的16号文等相关文件,遵循 高等职业教育规律,以市场为导向,以服务为宗旨,以能力为核心。在此基础上,电工电子实训基地围绕学科专业建设,服务于教学,突出学生实践能力和专业能力 的培养,同时为开展科学研究和进行在职人员培训服务。以满足学科及优势专业所需要的实验室和校内外实习基地为ZD,结合学科专业的发展规划,分阶段、有重 点地改造、充实和更新设备,统筹规划新建实验室,保证基础实验室建设,加大专业实验室的建设力度,提高设备现代技术含量和设备利用率,将现有实验室和实训 ZX建成产、学相结合的新技术开发及人员培训基地。
一、特点
PLC可编程单片机开发系统自动控制原理实验台是依据《可编程控制器技术》、《可编程控制器及其应用》等课程教学大纲的要求,广泛征求各院校对该类教学实验设备的要求和建议而开发的新一代实验设备。PLC主机选用日本三菱FX2N-48mR可编程控制器,增加了通信模块,具有以下鲜明特点。
1、装置采用组件多结构 更换实验模块便捷,如需扩展功能或开发新实验,只需添加实验挂箱即可,永不淘汰。
2、双口接线法 PLC主机与实验挂箱之间的连接即可采用自锁紧接插线单线逐点连接,以提高动手动脑能力,加深了解PLC的结构功能,又可通过排线一次性连接,以提高实验连接速度,与单一连接法相比具有优越性。
3、实验对象形像逼真,接近工业现场的实际应用,通过本实验装置的训练,学生很快就能适应现场的工作。
4、PLC主机采用三菱FX2N-48mR,功能更强大(也可选择西门子或欧姆龙,价格另议)。
5、增加通讯模块。
6、组态棒图网络教学:采用MCGS工控组态软件,打开软件编辑环境,任何实验都可以编辑出形象直观、动感强、教学效果好的组态棒图,并进行实验动态跟踪教学。
7、PLC主机网络实验教学:
该实验装置具有两种通讯模式:A、1:N通信,一台电脑(主站)控制16台PLC主机(从站)进行通信实验;B、N:N通信,PLC主机与PLC主机间实现通信(总共8台PLC主机),任何一台PLC主机(主站)与7台PLC主机(从站)通信。
8、实验室局域网实验教学,每台PLC实验装置均配上电脑(自备或代购),可构成PLC实验室局域网,进行网络化教学实验。