产品说明:
JOYN品PaiPGX系列光照培养箱广泛应用于微生物组织细胞培养、种子发芽、育苗实验、植物载培养等,能模拟不同环境气候条件。
主要特点:
1、光照培养箱具有超温和传感器异常保护功能,保证仪器和样品安全。
2、可选配全光谱的植物生长灯,有利于植物的生长,提高抗病性。
3、具有掉电记忆、掉电时间自动补偿功能;恒温控制系统,反应快,控温精度高。
4、微电脑自动控制,触摸开关,操作简便。
5、光照培养箱由可编程多段控制方式,白天、黑夜均可单独设置温度、湿度、光照度和时间。
6、风道式通风,工作室风速柔和,温度均匀。
7、采用中空反射钢化渡膜玻璃,绝热性能好,美观大方。
8、可选全封闭不透光灯罩,选装工作室电源,消毒装置等。
光照培养箱技术参数:
型号 | 容 积 (L) | 控温范围 (℃) | 控温精度 (℃) | 光照度 (LX) | 备注 | |
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PGX-80A | 80L | 0~50 | 0.5 | 3000 | 单门、三层中空玻璃,内胆不锈钢,可配植物光,带锁。可定做30段温、湿、时设置。光照度12000KX(含)以上分五级可调。 | |
PGX -80B | 12000 | |
PGX -80C | 22000 | |
PGX -150A | 150L | 0.5 | 3000 | |
PGX -150B | 12000 | |
PGX -150C | 22000 | |
PGX -250A | 250L | 0.5 | 3000 | |
PGX -250B | 12000 | |
PGX -250C | 1 | 22000 | |
PGX -250D | 30000 | |
PGX -350A | 350L | 0.5 | 3000 | |
PGX -350B | 12000 | |
PGX -350C | 1 | 22000 | |
PGX -350D | 30000 | |
PGX -450A | 450L | 0.5 | 3000 | |
PGX -450B | 12000 | |
PGX -450C | 1 | 22000 | |
PGX -450D | 30000 | |
PGX -600A | 600L | 1 | 3000 | 双门、三层中空玻璃,内胆不锈钢,可配可配植物光,带锁。 | |
PGX -600B | 12000 | |
PGX -600C | 22000 | |
PGX-1000A | 1000L | 1 | 3000 | |
PGX 1000B | 12000 | |
PGX-1250A | 1250L | 1 | 3000 | 三门、三层中空玻璃,内胆不锈钢,可配可配植物光,带锁。 | |
PGX-1500A | 1500L | 1 | 3000 | 三门、三层中空玻璃,内胆不锈钢,可配可配植物光,带锁。 | |
PGX-2000A | 2000L | 1 | 3000 | 四门、三层中空玻璃,内胆不锈钢,可配可配植物光,带锁。 | |
光照培养箱使用说明:
1、接通电源,合上电源开关,整机通电,开关内的电源指示灯亮。
2、控温设定请参考智能型数字温度控制器说明书。
3、如需照明打开照明开关。
4、此种培养箱有断点保护功能及一分半钟左右延时功能,压缩机停机后再次启动要达一分半钟左右
光照培养箱维护和培养:
1、培养箱外壳应可靠接地。
2、培养箱要放置在阴凉、干燥、通风良好、远离热源和日晒的地方。放置平稳,以防震动发生噪音。
3、为保障冷凝器有效地散热,冷凝器与墙壁之间距离应大于100mm。箱体侧面应有50mm间隙,箱体顶部至少应有300mm空间。
4、培养箱在搬运、维修、保养时,应避免碰撞,摇晃震动;zui大倾斜度小于45度。
5、仪器突然不工作,请检查熔丝管(箱后)是否烧坏,检查供电情况。
6、培养箱制冷工作时,不宜使箱内温度与环境温度之差大于25度。
光照培养箱的常见故障
1、压缩机不制冷,培养箱内温度不均匀,或者循环风口结冰等现象。
2、平衡模式工作下压缩机一直处于工作状态制冷效果比较好且对压缩机可以得到有效保养。
3、如果是单制式工作的话温度降低到一定数值时才工作,开关门时都会引起温度大幅度波动。造成压缩机平凡
4、启动容易缩短其使用寿命。
5、温度不均匀,有可能是排放物品过于密集造成或者箱内循环风机不工作,用长光照的话时间久灯泡容易发热也会造成温度不均匀
6、出风口结冰:每种制冷的仪器都会有化霜周期,在此期间内压缩机不制冷。靠加热元件将冷凝器上的冰融化。融化后的水很有可能会聚集到出风口zui后导致结冰 。
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动物园里,大人指着笼子里的猴子,对小孩说:“你知道这种动物叫什么名字吗?”
“不知道。”小孩看着上蹿下跳的猴子回答。
“记住,孩子,”大人说,“这种动物叫猴,是专门供咱们人类开心的。”
“何以见得呢?”小孩问。
“不信你瞧——”大人说着,从提包中摸出一颗花生,朝笼子里的大猴背后扔去,只见大猴急转身,略一迟疑,却用嘴接住,然后再用爪子从嘴里取出来,剥开吃掉,显得很滑稽。
小孩笑起来,说:“真有意思!”
大人也被大猴的举动逗得很开心,便来了兴致,又将另一颗花生扔进去,还是扔向大猴身后的地方,大猴故技重演,转身,跳起来用嘴接住,用爪子取出剥开,放进嘴里。
大人受了鼓舞,便不断地扔,大猴便不断地这样接,接住吃掉,或给身边的小猴。
直到一大包花生全部扔完了,大人和小孩才恋恋不舍地离开。
路上,小孩问大人:“你为什么将花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了,说:“猴子翻来覆去地来回折腾才有意思啊?”
小孩信服地说:“爸爸你真行!”
大人又说:“猴子这种动物自以为挺聪明,其实被咱们耍了,它还不知道呢,真可悲!”
动物园里,大猴指着笼子外的人,对小猴说:“你知道这种动物叫什么名字吗?
“不知道。”小猴望着指手画脚的人回答。
“记住,孩子,”大猴说,“这种动物叫人,是专门供咱们猴子开心的。”
“何以见得呢?”小猴问。
“不信你瞧——”这时,适逢有个大人往笼子里扔花生,扔向大猴背后,大猴急转身,略一思忖,用嘴去接住,然后再用爪子从嘴里取出,剥开吃掉,显得很滑稽。终于,那大人的一大包花生全部扔给了猴子。
他们走后,小猴问大猴:“你为什么用嘴去接扔进来的花生?”
大猴得意地笑了,说:“如果我用爪子去接,他们还会继续扔吗?”
小猴信服地说:“妈妈你真行。”
大猴又说:“人这种动物自以为挺聪明,其实被咱耍了,他们还不知道呢,真可悲!”